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關于數(shù)字化校園應用系統(tǒng)架構的研究

文章出處:http://m.overnightmodel.com 作者:盛昀 方明 人氣: 發(fā)表時間:2009年03月31日

[文章內容簡介]:本文針對數(shù)字化校園建設發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題,指出數(shù)字化校園不是硬件系統(tǒng)和軟件應用系統(tǒng)的簡單堆砌,而是在實施各個系統(tǒng)之前應該有總體的應用系統(tǒng)結構的設計和規(guī)劃。在分析比較了目前網絡技術發(fā)展路線和產品特點的基礎上,提出了數(shù)字化校園的建設應以技術標準結合廠商產品的方法為主要技術路線,并詳細闡述了數(shù)字化校園實現(xiàn)一站式服務的總體架構及實現(xiàn)方法。

數(shù)字化校園已經成為目前高等院校發(fā)展信息化建設的一個重要目標。作為數(shù)字化校園的基礎,各個學校紛紛對校園的硬件和網絡進行建設,一些學校已引入或者自行開發(fā)了很多業(yè)務管理系統(tǒng),實現(xiàn)了部分管理的自動化,使得校園網得到充分的利用。但是這種發(fā)展也帶來了一些新的問題,如由于應用系統(tǒng)在不同時間由不同人群研發(fā)完成,缺乏全局的系統(tǒng)規(guī)劃,容易造成各應用系統(tǒng)彼此分割、各自分散,出現(xiàn)眾多分散的、異構的、相互封閉的信息資源系統(tǒng)。每個應用系統(tǒng)有自己的數(shù)據(jù)庫,自編的一套應用軟件,系統(tǒng)內部缺乏合理的通道,系統(tǒng)之間信息無法共享、無法交換,導致資源浪費,并對數(shù)字化校園的信息通、教學通、資源通和管理通等需求造成嚴重的障礙。針對這一現(xiàn)象,本文通過比較當前數(shù)字化校園應用系統(tǒng)的技術路線,提出了一個數(shù)字化校園應用系統(tǒng)整體的邏輯架構以及技術實現(xiàn)的手段。

一、數(shù)字化校園總體架構

數(shù)字化校園的建設目標可借用下面的一幅場景來描述。如某個學生選擇一門課程之后,當他再次登錄或返回自己的個性化頁面時,他應該可以看到:①這門課程的授課老師、課程安排和教學計劃等;② 這門課程在圖書館內的參考書籍的鏈接;③ 這門課程的學分是多少,自己已經完成了多少學分,本學期還需要幾個學分;④ 這門課程需要繳納的費用是多少,同時在此頁面提供付費確認鏈接。

在上述4 個步驟中,用戶對一個應用系統(tǒng)的動作,觸動其他3個不同的應用系統(tǒng)進行工作,最終將結果通過個性化頁面反饋給用戶,從而實現(xiàn)一站式服務。從以上描述可以知道一個數(shù)字化校園的應用系統(tǒng)必須是一個總的校園信息系統(tǒng)的集成,它從全局的高度分析校園內部的關系,并通過建立統(tǒng)一的信息標準,提供平臺與接口規(guī)范,將各種信息系統(tǒng)以松散耦合的方式集成起來,以統(tǒng)一的形象為用戶提供個性化的服務。為了解決當前校園信息化建設過程中缺乏發(fā)展規(guī)劃、資源不能共享、應用難以集成及用戶使用繁雜等問題,本文提出以下數(shù)字化校園總體架構模型(圖1)。

從圖1可以看出整個系統(tǒng)與操作系統(tǒng)無關,遵循J2EE 規(guī)范。統(tǒng)一身份認證與授權平臺為各業(yè)務應用系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)加密、數(shù)字簽名、身份認證和授權管理等安全服務,應用集成平臺通過異構數(shù)據(jù)接口平臺協(xié)同多個其他業(yè)務系統(tǒng)進行計算。網上校園通過業(yè)務工作流等中間件實現(xiàn)數(shù)字化校園的應用互動。整個系統(tǒng)按照這種一體化的思想設計,即一體化的安全平臺、一體化的接口技術及一體化的業(yè)務平臺。一體化的安全平臺指各業(yè)務系統(tǒng)都可以建立在統(tǒng)一身份認證與授權服務平臺之上,這樣解決了一個用戶進入校園網的不同應用系統(tǒng)可能需要不同的密碼,甚至不同的身份標識的問題;一體化的接口技術指各個應用系統(tǒng)通過統(tǒng)一的Web Service 技術實現(xiàn)與統(tǒng)一身份認證/授權平臺、異構數(shù)據(jù)庫接口平臺、校園內部各業(yè)務系統(tǒng)的接口,解決了各應用系統(tǒng)之間無法直接訪問相互間的數(shù)據(jù)和功能,可能需要人為的處理,如數(shù)據(jù)交換的問題。一體化的業(yè)務平臺指公網和內網在確保安全的前提下合二為一、實現(xiàn)了信息無縫共享,公網和內網使用同一個數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。這樣一個數(shù)字化校園網體系可以實現(xiàn)一體化的安全、一體化的業(yè)務和一體化的訪問控制。

數(shù)字化校園總體架構

圖1 數(shù)字化校園總體架構

本文關鍵詞:一卡通數(shù)字化校園
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