校園卡里突然多了一筆錢，這筆費(fèi)用是“定向投入”，針對(duì)受疫情影響的困難學(xué)生，讓學(xué)子們能安心學(xué)習(xí)。

為緩解部分學(xué)生在校園封閉管理期間的生活困難，近日，安徽醫(yī)科大學(xué)積極研究制定疫情防控期間學(xué)生資助方案，啟動(dòng)學(xué)生專項(xiàng)資助工作，通過大數(shù)據(jù)“識(shí)別”受疫情影響的困難學(xué)生并向其發(fā)放“隱形資助”。

“大數(shù)據(jù)”識(shí)別 為受疫情影響的困難學(xué)生發(fā)補(bǔ)貼

“親愛的同學(xué)，你好！為緩解你在校園封閉管理期間的生活困難，學(xué)校根據(jù)你的校園一卡通消費(fèi)及綜合情況，通過校園一卡通打卡的形式為你發(fā)放生活補(bǔ)貼……”

連日來，安徽醫(yī)科大學(xué)學(xué)生資助管理中心依托智慧資助大數(shù)據(jù)平臺(tái)開展隱形資助，以學(xué)生校園卡消費(fèi)數(shù)據(jù)為樣本，分析學(xué)生的就餐次數(shù)、餐均消費(fèi)及學(xué)生的平均消費(fèi)水平，并結(jié)合線下審核，精確識(shí)別出真正需要幫扶的困難學(xué)生，向其校園卡中打入生活補(bǔ)助，并通過短信形式告知。

“在這個(gè)特殊的時(shí)刻收到學(xué)校的補(bǔ)助很暖心，我一定不會(huì)辜負(fù)學(xué)校和老師的希望，為早日成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者而努力。”收到資助的張同學(xué)在短信中回復(fù)道。

據(jù)了解，這種“隱形資助”改變了傳統(tǒng)的資助模式，利用大數(shù)據(jù)分析技術(shù)，能夠更加準(zhǔn)確甄別真正需要幫扶的困難學(xué)生，是學(xué)校利用科技推動(dòng)資助工作進(jìn)步的重要嘗試，既充分保護(hù)了學(xué)生的隱私和自尊，也彰顯了人文關(guān)懷與育人溫度。截至目前，安醫(yī)大已為183名學(xué)生發(fā)放此項(xiàng)補(bǔ)貼，共計(jì)6.35萬元。

開通線上申請(qǐng) 向在上海實(shí)習(xí)的學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助

除了借助“大數(shù)據(jù)”識(shí)別受疫情影響的困難學(xué)生，日前，安徽醫(yī)科大學(xué)還采取了多項(xiàng)“暖心資助”舉措。

在校方的統(tǒng)籌安排下，各學(xué)院積極摸排受疫情影響學(xué)生情況，并開通線上臨時(shí)困難補(bǔ)助申請(qǐng)通道。

根據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前，安醫(yī)大已為3183名本科學(xué)生發(fā)放春季學(xué)期國(guó)家助學(xué)金525.25萬元；開展“暖心行動(dòng)”，發(fā)放臨時(shí)困難補(bǔ)助47.6萬元，疫情防控生活補(bǔ)助22.67萬元，向在上海實(shí)習(xí)的學(xué)生發(fā)放生活補(bǔ)助。接下來，學(xué)校還將繼續(xù)分批分次做好困難學(xué)生的資助工作，讓資助工作落到實(shí)處，暖到心底。

同時(shí)，校方還高度重視家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的心理健康狀況，開通心理援助熱線服務(wù)，組織學(xué)生填寫《新冠肺炎心理情緒反應(yīng)調(diào)查問卷》，并結(jié)合特別困難學(xué)生的摸排結(jié)果，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和干預(yù)；通過微信平臺(tái)積極推送疫情下心理健康維護(hù)小貼士，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)對(duì)待和防范疫情。

站在防疫一線 受助學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)

資助過程中，學(xué)校也將抗疫與思想政治教育有效融合，變成加強(qiáng)學(xué)生愛國(guó)主義教育、社會(huì)責(zé)任感教育、勵(lì)志教育及感恩教育的生動(dòng)教材，引導(dǎo)學(xué)生共同上好戰(zhàn)“疫”這堂育人大課。

當(dāng)前疫情形勢(shì)下，很多受助學(xué)生積極參加到學(xué)校的志愿服務(wù)中，為共筑校園疫情防線貢獻(xiàn)力量。

他們當(dāng)中，有的在核酸檢測(cè)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助維持現(xiàn)場(chǎng)秩序，有的在食堂參與疫情防控值班，有的配合物資配送保障，發(fā)放防疫物資、宣傳疫情防控措施等，還有的協(xié)助疾控中心開展電話流調(diào)工作……在這個(gè)特殊的戰(zhàn)場(chǎng)上，受助學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì)，展現(xiàn)了迎難而上、見“疫”勇為的團(tuán)結(jié)姿態(tài)。